INDICADORES
Los indicadores son una herramienta para la investigación
que contiene ideas o puntos los cuales nos permiten conocer y obtener
información importante acerca de lo que queremos saber, los indicadores se
desarrollan recolectando datos. Los indicadores se constituyen por medio de
guías de observación y entrevistas, de una forma organizada ya sea por
asignatura para poder comprender la información que recabemos.
Dichos indicadores nos servirán para conocer y tener
mejor organizada la información, guiándonos con las ideas que queramos observar
más a fondo acerca del contexto, institución, aula o de alguna persona en
particular, ya que nos permite reunir datos pero es necesario definir con
precisión lo que queremos observar; y esa será la información que recabemos
para poder así conocer la función social de la escuela, la cultura escolar, la
práctica docente, como a continuación se presentan dichos indicadores para
conocer más a fondo la institución, el aula y el trabajo de la docente.
INDICADORES
PRIMERA JORNADA DE
INMERSIÓN Y AYUDANTÍA
INICIACIÓN AL
TRABAJO DOCENTE
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FUNCIÓN
SOCIAL DE LA EDUCACIÓN.
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LA
CULTURA ESCOLAR
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ASPECTOS
QUE CONSTITUYEN LA PRÁCTICA DOCENTE.
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Referentes
teóricos
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· Visión
de la escuela
·
Misión
de la escuela
·
Organización
de la escuela
·
Proyectos
a los que está incluida la escuela
·
Trabajo
de padres y alumnos dentro de la escuela
·
Impacto
que tiene la escuela dentro de la comunidad
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LA DISCIPLINA.
Identificar la corriente de la enseñanza que
aplica la educadora.
·
La
maestra condiciona a los alumnos.
·
Aplica
premios o castigos de acuerdo al aprendizaje de los alumnos.
·
Los
padres intervienen en el aprendizaje de los alumnos.
Como promueve el sentido de responsabilidad.
·
La
maestra predica con el ejemplo.
·
Pide
colaboración por parte de los padres.
·
Establece
acuerdos que promuevan la responsabilidad en padres y alumnos
Como favorece el trabajo colaborativo. (Forma de
organización)
·
Integra a los alumnos
por equipos. (equipos, binas, individual.)
·
Promueve
la convivencia entre los alumnos (¿Cómo lo hace?, ¿Qué actividades
implementa?)
·
De
qué manera permanecen durante las actividades.
COMO PROMUEVEN LA DISCIPLINA EN CASA
·
Entrevista
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ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.
·
Distribución de espacios
(acomoda de mesas material didáctico, mobiliario etc.)
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Autoformación de maestros en los márgenes del
sistema educativo, Cecilia Navia Antezana.
La vida en
las aulas, Ph. W. Jackson.
Comprender y transformar la enseñanza
J. Gimeno Sacristán, A. I. Pérez Gómez
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LA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO.
·
Los tiempos que
utiliza para llevar cabo las actividades.
·
Prioridad que le da
los campos formativos (con cual inicia y con cual cierra).
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
·
Aspectos físicos,
emocionales, entre otros, que propicien un clima ambiente de aprendizaje
adecuado.
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DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ADECUACIÓN CURRICULAR
·
Como adapta la
docente una determina situación para llevarla a cabo dentro del aula con sus alumnos y sea significativo
·
Como utiliza las TIC
dentro del aula relacionadas con los campos formativos.
·
La docente hace uso de la relación entre el contexto y lo
que espera que sus alumnos adquieran.
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USO DE MATERIALES EDUCATIVOS:
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Uso de libros de
textos establecidos (documentales, libros de textos, variedad de programas) etc.
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ORGANIZACIÓN Y TRABAJO EN EL AULA
MATERIALES
·
Propician
autonomía.
·
Los materiales
son accesibles para los alumnos.
·
Logran
un aprendizaje significativo.
·
Permite
la colaboración entre 2 o más compañeros.
·
Distribución de
espacios (como los utiliza).
·
Estrategias que
utiliza la educadora para fomentar el orden y reafirmar las competencias
comunicativas.
·
Sentimientos de los
alumnos.
·
Como al docente
integra a sus alumnos para compartir emociones e intereses de la clase.
·
Como la educadora
adapta sus actividades de acuerdo a las necesidades de los alumnos.
EL AUSENTISMO
·
Como la docente busca
la manera de saber el porqué de las faltas de sus alumnos estableciendo
acuerdos para que esto no afecte su formación escolar.
·
La manera en que la
docente capta la atención de los alumnos que tienen algún problema de
distracción.
·
De qué manera los padres de familia intervienen en el
proceso de aprendizaje de sus hijos.
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ENFOQUES Y MÉTODOS DE TRABAJO
·
Fomento del lenguaje
y comunicación (obras de teatro,
canciones, exposiciones, etc.)
·
Empleo de estrategias
novedosas que promuevan la adquisición de aprendizajes de manera divertida y
llamativa en los diferentes campos formativos.
·
Utilización de
actividades artísticas (pintura, baile).
·
Actividades
deportivas
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PLANEACIÓN
·
Como la docente
involucra de manera equilibrada los campos formativos y como los adecua a la
necesidades de los alumnos.
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DOMINIO DE CONTENIDOS
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De acuerdo a su
planeación identificar que sus contendidos no sean improvisados que tengan
respaldo y un fin.
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EVALUACIÓN
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La finalidad de la
evaluación (cómo lo hace y en que se basa
para llevarlo a cabo)
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INTERACCIONES EN EL AULA Y ESPACIOS ESCOLARES
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Uso que le da a los
diferentes espacios que se encuentran dentro de la escuela y fuera de ella
(Patio, áreas verdes, y si existen áreas enfocadas a educación artística,
deporte y tecnología.
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